KISI-KISI mid smt ganjil 2013/2014

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Nama Sekolah : SMK N 2 Curup Timur Alokasi Waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran : KIMIA Jumlah Soal : 10

Kelas / Semester : XII TKR, XII TLI, XII TAV Penulis : SUNARDI, S.Pd

Standar Kompetensi (SK)	Kompetensi Dasar (KD)	Materi	Indikator Soal	Bentuk Soal	Nomor Soal
14.Memahami koloid, suspensi, dan larutan sejati 15.Memahami konsep kimia inti dan radiokimia	14.1 Mengidentifikasi koloid, suspensi, dan larutan sejati 14.2 Membedakan macam dan sifat koloid 14.3 Menerapkan sistem koloid dalam kehidupan 15.1 Memahami kimia inti dan radiasi 15.2 Memahami radio-kimia dan aplikasinya	Koloid,suspensi dan arutan Kimia inti dan Radiokimia	1. Konsep tentang koloid.didefinisikan dengan benar. 2. Perbedaan antara koloid, suspensi dan larutan dijelaskan dengan benar. 3. Macam koloid menurut fasenya disebutkan dengan benar. 4. Konsep efek Tyndall dijelaskan dengan benar. 5. Konsep koloid liofil dan liofob diartikan dengan benar. 6. Pembuatan dan pemurnian koloid dijelaskan dengan benar. 7. Penggunaan koloid dalam kehidupan sehari-hari dan dalam industri disebutkan dengan benar. 8. Radioaktif didefinsikan dengan benar. 9. Jenis sinar radioaktif dijelaskan dengan benar. 10. Konsep isotof, isoton dan isobar dijelaskan dengan benar.	Essey	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Curup, 02 Oktober 2013

Guru Mata Pelajaran,

S U N A R D I , S.Pd

NIP.19650504 198901 1 003

silabus smk kimia

http://www.scribd.com/doc/44792514/silabus-smk-kimia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas / Semester : X/2

Materi : Konsep Mol

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : 4. Memahami konsep mol

Kompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan konsep mol

Indikator : - Menentukan mol berdasarkan jumlah partikel

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses kegiatan pembelajaran siswa dapat : :

1. Menjelaskan pengertian mol

2. Menghitung mol berdasarkan data jumlah partikel

3. Menghitung jumlah partikel berdasarkan data mol

II. MATERI PEMBELAJARAN

Mol adalah satuan jumlah yang digunakan dalam perhitungan kimia.

III. KKM : 65

IV. STRATEGI/PENDEKATAN/ METODE

1. Strategi : Direct instruction

2. Pendekatan : Konsep

3. Metode : Diskusi, tanya jawab

V. LANGKAH –LANGKAH KEGIATAN

1. Kegiatan Awal

a. Prasyarat pengetahuan :mengetahui satuan jumlah dalam kehidupan sehari-hari

b. Pemberian motivasi dengan tanya jawab tentang satuan jumlah dalam kehidupan sehari-hari

c. Pemberian informasi tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

a. Membandingkan satuan jumlah dalam kehidupan sehari-hari dengan mol

b. Menyimpulkan rumus mol berdasarkan jumlah partikel

c. Mengerjakan latihan soal menentukan mol berdasarkan data jumlah partikel dan sebaliknya dari buku sumber

d. Membahas latihan soal (diskusi kelas)

3. Kegiatan Akhir

a. Melakukan tanya jawab yang mengarah kepada kesimpulan.

b. Memberikan tugas latihan soal dan tugas baca untuk pertemuan berikutnya

VI. SUMBER DAN ALAT BELAJAR

1. Sumber : - Buku Paket Kimia SMK kelas XI Penerbit: Grafindo

- Kimia SMA kelas XI 2A Penerbit : Erlangga

- Buku Kimia SMA kelas XI 2A Penerbit : Yudhistira

2. Alat : -

VII. PENILAIAN

Indikator pencapaian	Indikator soal	Teknik	Bentuk	Soal
- Menentukan mol berdasarkan jumlah partikel	- Siswa dapat menghitung jumlah mol berdasarkan jumlah partikel - Siswa dapat menentukan jumlah partikel berdasarkan mol	Tertulis	Uraian	1. Hitung jumlah mol dari : a. 3,01 x 10²³ atom Cu b.12,04 x 10²⁴molekul air 2.Hitung jumlah parikel dari: a. 8 mol emas b.6 mol HNO₃

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK N 2 Curup Timur

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Semester : X / Ganjil

Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran

Standar Kompetensi : Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persaman reaksi

Kompetensi Dasar : Memahami lambang unsur

Indikator :

· Penulisan lambang unsur dijelaskan dengan benar

· Lambang unsur dituliskan dengan benar berdasar hasil konvensi IUPAC

I. Tujuan Pembelajaran

· Siswa dapat menuliskan lambang unsur berdasar hasil konvensi IUPAC.

II. Materi Pembelajaran

· Lambang Unsur

III. KKM : 65

IV. Model/Strategi/Pendekatan/Metode

1. Model ; Inkuari

2. Strategi : Cooperative Learning

3. Pendekatan ; Keterampilan Proses

4. Metode : Diskusi Informasi, Tanya Jawab

V. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

Kegiatan	Rincian	Waktu (Menit)
Kegiatan Awal	Pendahuluan · Prasyarat pengetahuan : Unsur · Pemberian motivasi dengan tanya jawab tentang unsur yang telah umum dikenali dalam kehidupa sehari-hari. · Pemberian informasi tujuan pembelajaran dan pembagian kelompok.	10
Kegiatan Inti	· Guru membagikan LKS yang berisi contoh – contoh lambang dan nama unsur. · Setiap kelompok mengkaji LKS. · Siswa mendiskusikan hasil kajiannya bersama rekan sekelompoknya dengan bimbingan guru. · Setiap kelompok mengemukakan kesimpulan tentang cara pemberian nama unsur dan lambangnya. · Masing – masing siswa diberikan kartu yang terdiri dari lambang unsur. · Setiap siswa mencari pasangannya untuk tanya jawab lambang unsur dan namanya. · Kegiatan ini terus belanjut sehingga setiap siswa dapat menuliskan lambang usur berikut namanya.	75
Kegiatan Akhir	· Memberikan tugas latihan soal dan tugas baca materi pertemuan reaksi untuk pertemuan berikutnya.	5

V. Sumber/Alat Bantu

1. Sumber :

§ Buku Kimia Kls X

§ Lembar kerja siswa non eksperimen

2. Alat Bantu :

§ Charta Lambang dan nama unsur.

§ Kartu permainan Lambang Unsur.

VII. Penilaian

Essay

Indikator Kompetensi	Indikator Soal	Teknik	Bentuk	Soal
Lambang unsur dituliskan dengan benar	Diberikan beberapa unsur, siswa dapat menulis lambang unsurnya.	Tertulis Lisan	Essay	Terlampir

Curup , Juli 2010

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Drs. YULIUS EMINANSI S U N A R D I, S.Pd

NIP.196312271989011003 NIP.196505041989011003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : IPA KIMIA

Kelas/Semester : XI(sebelas)/Ganjil

Pertemuan : 1 kali

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar Kompetensi : 20. Memahami larutan elektrolit dan elektrokimia

Kompetensi Dasar : 20.1. Membedkan larutan elektrolit dan non elektrolit

I. Indikator

· Pengertian larutan sebagai campuran dari dua atau lebih zat yang homogen dideskripsikan dengan benar.

· Penegertian larutan biner sebagai larutan yang hanya terdiri atas zat terlarut dan pelarut dideskripsikan dengan benar

· Perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya .

· Ciri-ciri hantaran listrik disimpulkan berdfasarkan hasil percobaan.

II. Materi Ajar

· Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit

III. Metode Pembelajaran

· Eksperimen

· Diskusi dan tanya jawab

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan awal (10 menit)

· Setelah absensi guru mengucapkan salam, siswa menjawab salam

· Guru menanyakan tentang pengertian larutan

· Siswa menyampaikan jawaban satu persatu.

· Guru menuliskan judul dan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan inti ( 60 menit)

· Guru membagikan LKS 20.1 Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit.

· Siswa mengerjakan LKS bersama-sama dalam kelompoknya dengan bimbingan guru.

· Siswa melaksanakan diskusi kelas dengan bimbingan guru.

· Guru menambahkan beberapa materi yang belum diperolah siswa dalam diskusi.

C. Kegiatan akhir (20 menit).

· Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.

· Guru memberikan tugas di rumah.

V. Penilaian

· Uji kompetensi tertulis (dilaksanakan bersama dengan KD 20.1)

· Uji Kompetensi praktik (Prosedur Eksperimen dengan LKS 20.1)

Curup, Juli 2010

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. YULIUS EMINANSI S U N A R D I, S.Pd

Pembina NIP.19650504 198901 1 003

NIP. 19631227 198903 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : XII

Materi : Polimer

Alokasi Waktu : 2 jam Pelajaran

Standar Kompetensi : 12. Menjelaskan sistem klasifikasi dan kegunaan polimer

Kompetensi dasar : 12.1. Menjelaskan kegunaan polimer

Indikator : - Pengertian polimer dideskripsikan dengan benar

- Bahan-bahan polimer dalam kehidupan sehari-hari diidentifikasi

berdasarkan kegunaannya

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat :

1. menjelaskan pengertian polimer

2. menjelaskan kegunaan PVC dalam kehidupan sehari-hari

3. menjelaskan kegunaan Bakelet dalam kehidupan sehari-hari

4. menjelaskan kegunaan Teflon dalam kehidupan sehari-hari

5. menjelaskan kegunaan Polietilen dalam kehidupan sehari-hari

6. menjelaskan kegunaan Karet dalam kehidupan sehari-hari

7. menjelaskan proses vulkanisasi

II. Materi Pembelajaran

Pengertian Polimer

Polimer adalah senyawa yang memiliki struktur molekul yang sangat besar dengan berat molekul antara 500-10.000 kali berat molekul monomernya.

2. Kegunaan Polimer

a. PVC digunakan untuk pipa air, piringan hitam, alat rumah tangga, jas hujan, dan lain-lain.

b. Bakelit digunakan untuk membuat peralatan listrik, toilet, radio, pembuatan lembaran laminasi, perekat polywood.

c. Teflon digunakan untuk membuat peralatan mesin, peralatan rumah tangga, peralatan lisrik dan lain-lain.

d. Polietilien digunakan untuk membuat alat rumah tangga, saperti ember, sisir, botol minuman, kantong plastik dan lain-lain.

e. Karet digunakan untuk membuat ban.

3. Vulkanisasi adalah proses penambahan belerang pada karet yang dipanaskan sehingga karet

menjadi elastis dan kuat dalam segala cuaca.

III. KKM : 60

IV. Model/Strategi/Pendekatan/Metode

1. Model : Inquiri

2. Strategi : Diskusi

3. Pendekatan : Lingkungan

4. Matode : Diksusi – Informasi

V. Langkah – langkah kegiatan

Kegiatan	Rincian	Waktu
Kegiatan awal	Pendahuluan : - Prasarat Pengetahuan : Kimia karbon - Pemberian motivasi dengan tanya jawab penggunaan plastik dalam kehidupan sehari-hari - Masalah : apakah plastik yang digunakan untuk alat elektronik sama dengan plastik yang digunakan untuk mengemas minyak goreng? Bagaimana cara membedaknnya? - Pemberian Informasi tujuan pembelajaran	15 Menit
Kegiatan inti	Eksplorasi : - Membagi kelompok dan memberikan LKS pada masing-masing siswa - Mengkaji Informasi dari buku mengenai pengertian polimer - Mengamati benda-benda yang ada di lingkungan yang termasuk polimer - Berdiskusi untuk mengidentifikasikan bahan-bahan berdasarkan kegunaan polimer dalam kehidupan sehari-hari Elaborasi - Presentasi dan diskusi mengenai bahan-bhan polimer berdasarkan kegunaannya. - Diskusi-informasi tentang proses Vulkanisasi Konfirmasi : - Diskusi kelas untuk menyamakan persepsi tentang kegunaan polimer dalam kehidupan sehari -hari	25 Menit 20 Menit 15 menit
Kegiatan akhir	- Memberikan tugas untuk menuliskan kembali hasil diskusi mengenai pengertian polimer dan kegunaanya dalam kehidupan sehari hari - Mengumpulkan LKS. - Menugaskan siswa mencari benda-benda polimer yang ada di lingkungannya untuk dibawa pada pertemuan selanjutnya.	15 menit

VI. Sumber/Alat Bantu

- Sumber : Buku kimia SMA dan SMK, LKS

- Alat Bantu : Benda-benda polimer yang ada dilingkungan

VII. Penilaian

Teknik Penilaian : Tertulis

Bentuk Penilaian : Pilihan Ganda

No	Indikator soal	soal
1. 2. 3. 4. 5.	Siswa mendefinisikan pengertian polimer. Diberikan beberapa contoh polimer, siswa menyebutkan benda yang terbuat dari PVC. Diberikan beberapa bahan dasar polimer, siswa dapat menyebutkan bahan dasar benda yang terbuat dari polimer Siswa dapat menyebutkan bahan dasar suatu benda yang terbuat dari polimer berdasarkan kegunaannya Diberikan beberapa zat yang digunakan pada proses vulkanisasi, siswa dapat menyebutkan zat yang digunakan pada proses vulkanisasi	Polimer adalah senyawa yang memiliki struktur molekul yang sangat besar, sehingga polimer disebut juga …. A. Molekul unsure D. Biomolekul B. Minimolekul E. Molekul C. Makromolekul senyawa Dibawah ini merupakan benda-benda yang termasuk polimer. Benda yang berbahan PVC adalah …. A. Ember C. Panci D. Saklar B. Paralon E. Ban Perhatikan gambar berikut : (gambar ban mobil) Polimer yang digunakan untuk membuat benda tersebut adalah……… A. PVC C. Teflon E. Karet B. Bakelit D. Polistirena Untuk membuat peralatan listrik digunakan bahan polimer ….. A. Melamin C. Bakelit E. PVC B. Polietilen D. Ban Zat yang ditambahkan pada proses vulkanisasi sehingga karet menjadi elastis dan kuat dalam segala cuaca …….. A. Karbon C. pasir E. Karet B. Garam D. Belerang

Teknik Penskoran :

Skor masing-masing soal : Jika betul 1 dan jika salah 0

Nilai : Jumlah skor x 2

Curup, Juli 2010

Megetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala SMK N 2 Curup Timur

Drs.YULIUS EMINANSI S U N A R D I, S.Pd

NIP.196312271989031006 NIP.196505041989011003

Lembar Kerja Siswa (LKS)

1. LANGKAH KERJA

Amati dan identifikasi benda-benda yang termasuk Polimer yang ada dilingkungan, dan catat data hasil pengamatan pada tabel pengamatan !

2. TABEL PENGAMATAN

No	Benda	Nama Benda	Kegunaan	Bahan Polimer
1
2
3
4
5
6
7
8

3. PERTANYAAN

1. Berdasarkan data hasil pengamatan, kelompokkan benda-benda tersebut berdasarkan bahan polimernya !

2. Sebutkan kegunaan dari bahan-bahan polimer tersebut !

4. KESIMPULAN

Berdasarkan data hasil pengamatan diatas apa yang dapat disimpulkan ?

KIMIA: Nardi Sunardi

Fileku

Assalamu'alaikum Wr.Wb

SELAMAT BERGABUNG

Admin.KBM

Standar Kompetensi : 20. Memahami larutan elektrolit dan elektrokimia

Tidak ada komentar:

Posting Komentar